为深入学习贯彻党的二十大精神，全面推进高校课程思政建设，提升教师数字技能，党委教师工作部（人事处）于9月20日至21日组织全校60名教师开展基于“三维融合四维评价双对标原则”的AI技术赋能“课程思政”高质量内涵式实战专题培训。

此次培训由全国高校教师教学创新大赛课程思政组一等奖获得者、三门国家级一流本科课程的主讲教师、武汉大学教授黄海兰，首届全国高校教师教学创新大赛一等奖获得者、湖南师范大学副教授易立文，教育部课程思政教学名师、上海市课程思政教学名师、上海交通大学博士生导师郭为忠三位专家授课。培训分别从“专业课课程思政教学设计的系统方法与实战策略”、“课程教学竞赛和竞赛中的课程思政”、“课程思政建设的系统观”等专题进行了详细的讲授。本次培训通过系统化的理论指引、实战化的策略分享与竞赛化的成果剖析，助力教师破除困境，掌握将价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体、润物无声的系统方法与实战技能，共同推动课程思政建设走深走实，实现高质量内涵式发展。

参培教师们对本次培训给予了肯定，精选部分如下：

机械工程学院牛钊文老师：本次为期一天半的“基于三维融合四维评价双对标原则”的AI技术赋能“课程思政”高质量内涵式实战专题培训，三位专家从各自参加比赛及评审、指导老师参赛的经验出发，通过丰富翔实的精彩案例，展示了教育数字化转型背景下如何更好地进行高质量课程思政建设及育人，对自己在所讲授的各门课程中更高质量地进行思政育人带来了不少启发。

建筑与土木工程学院万楚琪老师：培训深入阐释了“三维融合”（即知识传授、能力培养与价值引领的融合）在新时代课程思政建设中的基础性地位，明确了“双对标原则”（对标国家人才培养战略需求、对标专业行业最新发展）为课程思政提供的精准方向和根本遵循。我深刻认识到课程思政绝非简单“课程+思政”，而是一场深刻的教育教学改革，必须系统设计、有机融入，实现育人与育才的统一。同时我认识到AI并非冷冰冰的工具，而是能够协助教师深化教学设计、实现规模化因材施教、提升价值引领时效性与亲和力的强大助力，为破解课程思政“硬融入”、“表面化”等难题提供了技术解决方案的新思路。

药学院谢阳洋老师：通过学习三位老师的课程思政专题讲座后，我作为青年高校教师，打破了对课程思政的认知局限，明确其需立足专业特色和对标学校专业人才培养目标（如药学可挖掘新药研发、药品安全、智能化制药等思政点），借鉴“三全育人”、“双对标原则”、“烹饪三好论”、“六个重塑”及“以研促教”等方法，未来将力争以言传身教实现润物无声地打造思政与专业有机融合的金课，做好学生价值引领者，助力高层次药学人才培养。

食品与生物工程学院奉美林老师：对课程思政的设计有了新的感悟。一直以来都在思考如何将四针元素与专业知识有机结合，激发学生的情感共鸣，而不是很生硬的套入。而现在更领悟到，课程思政的升级应该和课堂的改革和升级紧密结合在一起，将封闭课堂拓展为开放课堂，学生在真实情境中完成认知、情感与价值观的同步构建。分享的老师所授课程也多为理工类课程，从他们的设计思路中获得了新的启示。

应急管理学院黄漪婧老师：参加本次培训让我对教学竞赛和课程思政建设有了系统而深刻的认识。我明白了课程思政绝非生硬嫁接，而是要如盐入水般融入教学全过程，真正实现立德树人。培训清晰地指出了各类竞赛的侧重点和备赛路径，尤其是从“挖掘元素”到“成效导向”的转变，强调学生成长和成果辐射，为我指明了方向。我将努力把“四新”建设、智慧教学等理念融入日常，注重教学创新与教师素养提升，让课堂既有深度又有温度，实现知识传授与价值引领的有机统一。

美术与设计学院黄莹老师：此次培训中，以“价值—知识—能力”三维融合模型为指引，让我明晰AI技术赋能专业课程思政的路径。通过实战案例，学会将思政元素与专业知识、AI工具深度结合，也掌握了多维度评价教学设计的方法，为后续优化课程思政方案、提升教学质量提供了有力支撑。

影视与动画学院王岩松老师：课程学习能够从不同维度针对性的给予课程思政相关的设计和具体教学方式、内容的引导，非常具有启发性。对我的教学形式及内容结构设计都有着重要指导意义。对于AI技术的提及和启发性探索，特能够在具体案例分享中展开讨论，很有学习和借鉴价值。