在数字化教育浪潮奔涌向前的时代，高校教学创新已成为教师专业发展的必由之路。为持续推动跨学科学习（IDL）、项目式学习（PtBL）与问题式学习（PBL）的教学创新改革，提升教师基于人工智能的教学设计能力，2025年11月12日至13日，教育部跨学科课程教学创新改革虚拟教研室与世界杯官方网站再度携手，成功举办了世界杯官方网站第二期I-IDC教学创新设计训练营。此次培训在首期合作的成功基础上，进一步深化“以学生为中心”的核心理念，以一场高强度的“教学创新Teckathon”形式，为世界杯官方网站的教师们带来了一场教学创新思想与实践的工作坊。

世界杯官方网站党委教师工作部李焰副部长、陈星余老师参加了本次训练营开班仪式，跨学科课程教学创新改革虚拟教研室郝莉、宋爱玲、李君、杨乃琪、孙燕云、张瑾等六位团队核心成员担任培训导师，近20名世界杯官方网站教师参加，培训活动由宋爱玲教授主持。

承前启新，从“信任基石”到“能力加速”

本次训练营基于第一期研修内容，针对世界杯官方网站教师的发展需求进行了精准优化。训练营继续采用“线上理论学习+线下实战创造”的模式，并结合AI技术增加了智能体及开源硬件工坊。11月3日至10日的线上阶段，学员们通过学习通平台完成核心理论的初步学习，并输出课程的“初始化设计”，为线下高强度冲刺打下基础。

线下环节在11月12日上午正式拉开帷幕。虚拟教研室副主任郝莉教授在开班致辞中表示：“与世界杯官方网站的第二次握手，意味着我们的合作已从建立信任、播种理念的1.0阶段，迈入了赋能加速的2.0阶段。我们期待通过这次Teckathon，将教学创新设计的方法论真正转化为老师们触手可及的教学实践利器。世界杯官方网站党委教师工作部李部长对此深表认同，并对参训教师提出了“勇于跨界、敢于创新、要学以致用、重塑课堂激发学生”的殷切期望。

Teckathon实战：一场教学创新设计的实力冲刺

本次训练营是一次高度凝练、环环相扣的“Teckathon”实战。在虚拟教研室核心导师团队的引导下，参培教师们按照“IFMOS”这一科学系统的设计流程，完成从教学创新想法到创新课程原型的落地：

首先郝莉教授将教学创新设计训练营的核心理论进行梳理，深度学习的原理与设计关键，宋爱玲、李君、孙燕云三位老师分别从跨学科、项目式、问题式学习的案例进行分享；接着在郭永春老师的引导下，教师们从梳理“大概念”和“核心表现性任务”入手，精准定位三维度教学目标，为课程搭建起坚实的骨架。杨乃琪老师则带领教师们利用生成式AI智能体，对初步框架进行优化与拓展，展现了人机协同在教学设计中的巨大潜力，共同完成框架设计；在下午的模块设计中，各位导师针对不同教学模式进行分组的“精准滴灌”。导师们深入小组，与老师们就“如何设计一个驱动性问题”等关键环节展开热烈讨论，现场思维碰撞的火花四溅。

从“做中学”到“悟中教”：开源硬件工坊的跨界体验

延续I-IDC训练营的特色环节，第二天的“开源硬件工坊”再次成为焦点。在李君、张瑾、杨乃琪老师的引导下，教师们两人一组，亲身体验了基于ESP32等硬件的微型项目制学习过程。从3D建模到代码调试，许多非工科背景的老师首次完成了自己的嵌入式AI小作品。老师们拿着自己组装的智能感知装置及3D打印作品兴奋地表示，这个过程让我真切体会到了我的学生在面对新挑战时的感受。未来我设计项目时，会更懂得如何为他们搭建“脚手架”，并在原型设计环节中将其融入。原型呈现各小组在既定模板基础上自由发挥，将一天的设计成果浓缩于PPT之中，时间虽短，但老师们持续打磨，力求完美，展现了极高的投入度与专业精神。

复盘评估与硕果结营：属于自己的创新课程的诞生

在最后的“自评估与复盘”环节，郝莉教授首先阐释了评估的核心要义。随后，各小组进行了密集的说课汇报，在严谨的“教学创新七原则”审视下，一个个文学、工程、管理、医学等不同学科的创新课程原型惊艳亮相。李部长及各位导师为课程点评，鼓励课程持续优化与迭代，成为一批符合学生需求和时代发展的创新课程。

在结营仪式上，虚拟教研室为所有圆满完成任务的教师颁发了结业证书，又一批优秀教师的成长，标志着世界杯官方网站作为“课程教学创新改革示范实践基地”，与虚拟教研室的合作进入常态化、深层次的新阶段。

尾声：创新永不落幕

此次训练营，不仅是虚拟教研室IFMOS方法论的又一次成功实践，更是教学创新文化的深度浸润。它证明了，在科学的指引、技术的赋能与团队的协作下，每一位教师都能成为教学创新的主角。老师们带着自己孕育出的课程“原型”和一颗颗炽热的创新之心重返教学岗位，必将为世界杯官方网站的课堂带来更多以学生为中心、跨学科融合、AI赋能的精彩变革。

教育因创新而常青，教师因探索而卓越。I-IDC训练营第二期的旅程暂告段落，但世界杯官方网站教学创新的篇章依旧在续写精彩！期待下期再见！